Главное меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Доступность образовательной организации
Документы
Локальные нормативные акты
Нормативные документы
Документы для приема детей в ДОУ
Образование
Образование
Организация образовательного процесса
Документы, регламентирующие образовательную деятельность
Основные образовательные программы
Образовательные стандарты
Предписания органов, осуществляющих государственный контроль
Руководство. Научно-педагогический состав
Информация о руководителе
Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность
Условия питания
Материальное оснащение
Охрана здоровья
Платные образовательные услуги
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Финансово- хозяйственная деятельность
Вакантные места для приёма (перевода)
Новости
Полезная информация
Разное
Электронная запись в первый класс
Оформление компенсации
Безопасность
Антитеррор
ПДД - детям
Отчеты
Отзывы о ДОУ
Фотогалерея
Видеотека
Стоп, коррупция!
СМИ о нас
Обратная связь
Реквизиты
Контактные данные
Сведения об учредителе
История создания
Разное

Образование

Уровень образования

Дошкольное образование

Форма обучения

Очная:

  • в режиме полного дня (с 12-часовым пребыванием воспитанников);

Нормативный срок обучения

4 года (в соответствии с Уставом МБДОУ)

Срок действия государственной аккредитации

В 2015 году образовательное учреждение успешно прошло процедуру подтверждения заявленному виду и категории)

Язык, на котором осуществляется образование

Русский язык (государственный язык Российской Федерации)

Численность обучающихся по реализуемой Образовательной программе федерального и местного бюджетов

Всего на 2019-2020 уч.год - 101 чел.

 

Краткая презентация образовательной программы

Характеристика контингента воспитанников ДОУ
Основной структурной единицей МБДОУ № 138 является группа воспитанников дошкольного возраста. В настоящее время в МБДОУ функционирует 3 группы:

  • 2 общеразвивающие группы;
  • 1 группа компенсирующей направленности.


Используемые программы

Образовательная деятельность в МБДОУ № 138 построена в соответствии с требованиями ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г. N 273, ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"), Приказом от 30 августа 2013г. N 1014 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г. № 2/15).
Образовательная программа включает в себя две части - обязательную, обеспечивающую достижение воспитанниками готовности к школе, и часть, формируемую участниками образовательного процесса и отражающую специфику условий, в которых осуществляется образовательный процесс, и направленную на поддержку областей основной части программы.
Образовательная Программа МБДОУ № 138 основывается на принципах ФГОС ДО, и по организационно-управленческому статусу обладает модульной структурой.
Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров. Раздел также содержит характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста, рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации основной общеобразовательной программы Организации. Система оценивания качества реализации Программы направлена на оценивание созданных МБДОУ условий внутри образовательного процесса.
Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической и часть, формируемую участниками образовательных отношений, особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей коррекцию и профилактику речевых нарушений детей с недоразвитием речи, адаптацию и социализацию детей с особенностями развития.
Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

  • психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий,
  • особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,
  • особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик,
  • способов и направлений поддержки детской инициативы,
  • особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

Программа содержит описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей, включенных в организационный раздел.

Перечень программ, обеспечивающих реализацию обязательной части программы:

Полноценное личностное формирование и становление, готовность к школьному обучению, обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности осуществляется посредством реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
В дополнение используются пособия и программы:

  • Программа "Гармония" К.В.Тарасовой, Т.В.Нестеренко, Т.Г.Рубан

Для работы с детьми с речевой патологией в МБДОУ № 138 используется: Адаптированная jбразовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Автор Н.В. Нищева, включающая в себя характеристику особенностей речевого развития детей дошкольного возраста с нарушением речевого развития, методические приемы их обследования, раскрывающая вопросы организации и содержания коррекционного процесса.

Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому педагоги МБДОУ № 138 учитывают в своей работе такие факторы, как условия жизни в семье, состав семьи, ее ценности и традиции, а также с уважением относятся к способности и достижениям родителей (законных представителей) в деле воспитания и развития их детей. Тесное сотрудничество с семьей способствует повышению качества образовательного процесса в МБДОУ.
В основу совместной деятельности семьи и МБДОУ № 138 заложены следующие принципы:

  • единый подход к процессу воспитания ребенка;
  • открытость дошкольного учреждения для родителей;
  • взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
  • уважение и доброжелательность друг к другу;
  • дифференцированный подход к каждой семье;
  • равно ответственность родителей и педагогов.

Основные задачи: изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка; формирование психолого- педагогических знаний родителей; приобщение родителей к участию в жизни ДОУ; оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей; изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:

  • индивидуальное или групповое консультирование;
  • просмотр родителями занятий и режимных моментов;
  • привлечение семей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности;
  • анкетирование;
  • опрос;
  • беседы с членами семьи.

Осуществляется постоянное взаимодействие родителей и персонала в процессе: ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка; неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем; ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями, об их детях; посещения родителями учреждения для наблюдения ими деятельности детского сада или, чтобы увидеть, как занимается их ребенок ("Недели открытых дверей для родителей"); работы Совета ДОУ; участия в праздничных и досуговых мероприятиях детского сада и совместной деятельности с детьми; оказания помощи в вопросах воспитания, ухода за ребенком.
За основу своей деятельности взяли следующие виды организации работы с семьей:

  • консультационно-рекомендательная;
  • организационно-просветительная;
  • практические занятия для родителей;
  • индивидуальные занятия с родителями и их детьми.

В своей практике мы используем разнообразные формы как в индивидуальной работе с родителями, так и в работе с родительской группой. Формы взаимодействия сотрудников детского сада с родителями - это способы организации их совместной деятельности и общения.
Формы индивидуальной работы с родителями:

  • Демонстрация родителям приемов работы с ребенком с целью привлечения их к учебному процессу.
  • Наблюдение родителей за ребенком на занятиях специалистов с целью формирования навыков сотрудничества при организации совместной деятельности.
  • Выполнение домашних рекомендаций родителями вместе со своими детьми с целью отработки дома пройденного материала.
  • Рекомендации родителям по изучению специальной литературы с целью повышения педагогической компетентности.

Формы работы с родительской группой:

  • Информационно-просветительная работа - начинается с изучения родителями информации, размещенной на стенде "Скоро в школу". Здесь в занимательной форме воспитатели и другие специалисты выставляют всю полезную информацию о том, как подготовить ребенка к школе. Рубрики обновляем ежемесячно: "Нравственно-волевая подготовка детей к школе в семье", "Значение игры в семье при формировании волевых качеств", "Режим будущего школьника" и др.
  • Участие родителей в тематических родительских собраниях с целью осуществления просвещения родителей и повышения их уровня компетентности в области обучения и воспитания детей.
  • На собраниях рассматриваем такие темы как:
    - "Познай себя как родителя".
    - "Значение режима дня в жизни старшего дошкольника".
    - "Как подготовить ребенка к школе".
    - "Воспитание волевых качеств у ребенка" и др.


В целом вся система работы в нашем учреждении направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребенка, участие которого в воспитательно-образовательном процессе позволяет повысить качество образования детей.